أعلن وزير التعليم، شكيب بنموسى، يوم أمس الجمعة، خلال ندوة صحفية حول مستجدات الدخول المدرسي 2024/2025، عن إطلاق نموذج “إعداديات الريادة”. يهدف هذا النموذج إلى تعزيز نجاح واستقلالية المتعلمين من خلال تطوير الكفايات العرضانية، وهو ما يُتوقع أن يساهم في تقليص الهدر المدرسي.
وأوضح الوزير أن هذا النموذج يعتمد على نفس المكونات البيداغوجية لمدارس الريادة في التعليم الابتدائي، والتي تشمل المكون العلاجي، الوقائي، والتقييم. ويهدف إلى تطوير مهارات التلاميذ ليتمكنوا من تحقيق النجاح الأكاديمي والاستقلالية في ظل عالم متغير، من خلال الأنشطة الموازية، الرياضية، والدعم النفسي والاجتماعي.
يهدف المشروع كذلك إلى تحسين جودة التعلم الأساسية، وتعزيز تفتح التلاميذ وتقليل الهدر المدرسي، مع إشراك الأسرة والأطر التربوية في تحقيق هذا الهدف. كما يعتمد نموذج “مؤسسات الريادة” على جهود الفرق التربوية وتوفير الظروف المادية والبيداغوجية اللازمة لتحقيق تحول شامل في الأداء التعليمي.
تم تصميم هذا النموذج وفقا لخطة متعددة الأبعاد تركز على ثلاثة محاور أساسية: التلميذ، الأستاذ، والمؤسسة التعليمية. يتضمن المشروع أربعة مكونات رئيسية: تصحيح التعثرات في القراءة والحساب، تفعيل الممارسات الصفية الناجعة، التدريس بالتخصص، وتسيير المؤسسة التعليمية.
أشارت دراسة ميدانية أجراها المرصد الوطني للتنمية البشرية إلى أن الإصلاح التربوي قد أصبح واقعا ملموسا داخل الفصول الدراسية، مع تثمين النتائج الإيجابية الأولية لبرنامج “مدارس الريادة”. ومع ذلك، تواجه التجربة تحديات مستقبلية تتعلق بتعميم البرنامج وتوفير التكوين المستمر للأساتذة وتحسين استخدام التكنولوجيا في العملية التربوية.