بعد انتشار فيديو الزيارة.. أستاذ يكشف كواليس زيارة بنعبد الله إلى قسم دراسي

خرج الأستاذ محمد أيت امحيد، أستاذ مادة التاريخ والجغرافيا بالثانوية التأهيلية بومالن دادس، عن صمته لتوضيح ملابسات الزيارة التفقدية التي قام بها محمد نبيل بنعبد الله وزير التربية الوطنية للمؤسسة، بعدما أثارت مقاطع فيديو متداولة على مواقع التواصل الاجتماعي جدلا واسعا، خاصة بشأن طبيعة الدرس الذي تابعه الوزير وتركيبة القسم الذي استقبله.

وأكد الأستاذ، الذي كان مسؤولا عن القسم الذي حضره الوزير، أن الزيارة لم تكن مبرمجة مسبقا، وإنما جاءت بشكل عرضي، تزامنا مع وجود الوزير بالمنطقة لحضور نشاط حزبي احتضنه الفضاء الثقافي ببومالن دادس، احتفاء بتصدر حزبه نتائج الانتخابات على مستوى إقليم تنغير، مشيرا إلى أن المؤسسة لا تبعد سوى أمتار قليلة عن مكان انعقاد النشاط.

وأوضح المتحدث أن الأطر الإدارية والتربوية استقبلت الوزير، الذي قام بجولة داخل المؤسسة واطلع على عدد من مرافقها، كما فتح نقاشا مع الحاضرين حول بعض القضايا المرتبطة بالواقع التربوي للمؤسسة.

وبخصوص دخوله إلى القاعة الدراسية التي أثارت اهتمام المتابعين، أفاد الأستاذ أيت امحيد أن الأمر يتعلق بالقسم الأول من السنة الأولى بكالوريا آداب وعلوم إنسانية 1، المخصص لمادة التاريخ والجغرافيا، والذي يضم 35 تلميذة، دون وجود تلاميذ ذكور، مؤكدا أن الوزير تابع مجريات الدرس لمدة تقارب عشر دقائق، قبل أن يغادر القاعة لمواصلة جولته داخل المؤسسة.

وشدد الأستاذ على أن الحصة كانت درسا عاديا ضمن السير الطبيعي للبرنامج الدراسي، ولم يجر أي إعداد أو تحضير استثنائي لها بمناسبة الزيارة، موضحا أن موضوع الدرس يندرج ضمن الوحدة الرابعة، وفق الترتيب المعتمد في التوجيهات التربوية والتوزيع السنوي للمادة.

وفي معرض توضيحه لسبب اقتصار القسم على التلميذات، أبرز الأستاذ أن الأمر مرتبط بنظام الأقسام النموذجية المعتمد بالمؤسسة منذ سنوات وفي مختلف المستويات الدراسية، والذي يقوم على إلحاق المتعلمين والمتعلمات بهذه الأقسام بناء على المعدلات المحصل عليها خلال الموسم الدراسي، بهدف تحسين النتائج الدراسية وتعزيز فرص التميز في الامتحانات الإشهادية، فضلا عن تهيئتهم لولوج المعاهد والمدارس العليا بعد الحصول على شهادة البكالوريا.

وختم الأستاذ محمد أيت امحيد توضيحاته بالتأكيد على أن النقاش حول المدرسة العمومية ينبغي أن يستند إلى الوقائع والمعطيات الملموسة، بعيدا عن التأويلات والافتراضات التي قد تنتج عن تداول مقاطع مصورة خارج سياقها، داعيا إلى توجيه الاهتمام نحو ظروف التعلم والمجهودات اليومية التي تبذلها الأطر التربوية والإدارية من أجل الارتقاء بجودة التعليم.